Интересно, Вы тоже так думаете?

Однажды папа, к слову, бывший военный, привел 6-летнего сына на консультацию к психологу. После беседы с ребенком психолог говорит папе, что мальчик  еще не готов к школе, ему будет очень трудно высидеть  весь  урок…

-Что значит – трудно? - удивляется папа. -  Скажу: «Сидеть!»  и будет сидеть, как миленький!  

Интересно, Вы тоже считаете, что ваши приказы и требования  заставят ребенка  хорошо работать на уроке, учить материал, решать задачи и примеры?  Конечно, в зависимости от того, как родители скажут, ребенок,  может,  и станет примерно сидеть на уроке, но хорошо учиться в таких условиях он не сможет.

Хотите – верьте,  хотите – не верьте, но  определяющим фактором в обучении ребенка является не требования родителей, и даже не мотивация ребенка, а работоспособность мозга! Именно он – наш мозг и  заставляет нас вести себя тем или иным образом. От его работоспособности зависит, сможет ли ребенок  полноценно работать на уроке или через 10-15 минут уже устанет и пропустит большую часть материала урока.

Вы   сомневаетесь?  Тогда подумайте, если Вы скажете ребенку  «Слушай внимательно», то станет ли он внимательнее на уроке? Сколько ни говори  «Учи лучше, думай»,   результат будет  такой же.  А вот если Вы вместо этих слов  позанимаетесь с ребенком, потренируете его внимание и память, то хорошие результаты придут сами по себе.

Можно, конечно, думать, что все способности будут развиваться сами по себе в процессе обучения ребенка в школе и оставить все на самотек. Но в таком случае не стоит ждать от ребенка хороших результатов. Он будет учиться так, как получится.

"Неграмотными в двадцать первом веке будут считаться не те, кто не умеет читать и писать, а те, кто не способен  учиться,переучиваться и совершенствовать свои навыки».Элвин Тоффлер, американский социолог 

А вот чтобы ребенок мог учиться и учиться эффективно, ему надо помочь, научить это делать. Как помочь ребенку учиться эффективно - это тема большого разговора. Об этом подробно на тренинге Зарядка для ума.