Подготовка к школе. Важный момент, о котором мало кто знает.

 Вы, конечно, не раз слышали, что необходимо работать над развитием речи ребенка еще до школы. Как правило, мы понимаем, что надо расширять активный словарь ребенка, учить малыша  использовать в речи  не только существительные и глаголы, но и другие части речи,  строить  распространенные предложения. Но  это, оказывается,  не все.

Когда мы говорим о развитии речи,  то имеем в виду внешнюю, громкую речь. И мало кто догадывается, что есть еще внутренняя речь. Мы ее не слышим и, соответственно, не замечаем роль внутренней речи в поведении и развитии ребенка. А роль ее огромна. Формирование внутренней речи – это и есть тот очень важный момент подготовки к школе, о котором многие даже не догадываются. А потом удивляются, что  ребенок плохо учится.

Наверняка в вашей жизни были ситуации, когда Вы сказали ребенку что-то сделать, прошло уже минут 15-20, а он ничего не сделал. И на ваше замечание он может искренне удивиться: «А что надо было сделать?»

В домашних условиях это не очень бросается в глаза, а вот в  детском саду и школе такие дети часто получают замечания за то, что сделали не так или вообще ничего не сделали.

В классе учитель объясняет ученикам, что надо написать, к примеру, слово «Задача». Только учитель замолчал и тут же поднимается рука: «Что делать?» Учитель повторяет объяснение второй раз. Этому ребенку понятно. Но,  даже не дав договорить учителю, раздается возглас: «А где писать?»  Как Вы думаете, сколько раз учитель сможет объяснить одно и то же?  Возможно, мог бы и много раз, но урок не резиновый и, кроме написания слова «Задача», есть еще много работы, которую надо успеть выполнить.

А что же делает тот ученик, который не получил ответ на свой вопрос, потому что это был уже 5-6 совершенно одинаковый вопрос? Естественно, пока он посмотрит в соседскую тетрадь, спросит у другого соседа и, наконец-то, соберется писать, дети уже закончат решать эту задачу. Всем понятно, что такой ученик хорошо учиться сможет наврядли. А вот замечания будет получать с завидной регулярностью.

Почему так происходит, ведь ребенок слышит хорошо? 

Оказывается, кроме громкой речи, у каждого человека есть еще и внутренняя речь,  иногда мы называем ее  внутренний голос.  Когда мы получаем инструкцию, то этот голос диктует нам каждое действие, которое надо сделать, и тогда мы выполняем  работу  без проблем. У детей часто бывает по-другому. Пока ребенок слышит инструкцию, ему все понятно. Но как только голос замолчал,  у ребенка в голове воцарилась тишина. Его внутренний голос повторить ничего не может или только какую-то часть инструкции. Вот и сидит ребенок, не знает, что ему делать.

Даже если Ваш ребенок очень хорошо подготовлен к школе, все умеет и все знает, это не является показателем сформированности  внутренней речи.  Когда у ребенка внутренняя речь развита хорошо, он может все действия делать молча.  А вот если ребенок все свои действия говорит вслух, если все его мысли у него на языке, значит,  внутренняя речь еще не развита.  Что очень сильно затруднит его работу в школе.

Формирование внутренней речи – это очень длительный процесс, который зависит от многих составляющих. И по мановению волшебной палочки или приказу родителей она не сформируется. В то же время, при подготовке к школе стоит обратить  особое внимание на этот вопрос. 

Возьмите на вооружение несколько простых приемов, которые помогут ребенку в формировании его внутренней речи и станут хорошей учебной привычкой.   

При подготовке к школе надо обращать внимание не столько на багаж знаний, сколько на развитие  способностей  ребенка.  И формирование внутренней речи стоит на одной ступеньке с памятью и вниманием.

Скоро вебинар для родителей  «Скоро в школу? Как подготовить к школе без лишних проблем?» 

 Минутка позитива для Вас!